FARM ANIMALS; OLD MACDONALD

FARM ANIMALS

Third grade students learned some farm animals names.
As usual, we played several games to practise them. One of the games was a board game.In this game, they had to throw the dice and if they guessed the name of the animal or a body part they won a card. The winner of the game was the student who gathered more cards. Students  really had fun playing it!

Os alunos de 3º ano aprenderam os nomes de alguns animais da quinta. Como habitual, jogamos vários jogos para praticar o vocabulário. Um deles foi um jogo de tabuleiro, em que os alunos tinham de lançar o dado e se adivinhassem o nome do animal ou uma pare do corpo ganhavam um cartão. O vencedor do jogo era o aluno que reunisse mais cartões. Os alunos adoraram o jogo!

 

 

 

We also learned and dramatised the song "Old MacDonald had a farm" . Também aprendemos e dramatizamos a música "Old Macdonald had a farm".

LISTEN AND SING!

House

This year we talked about the house. Third and fourth graders revised or learned to talk about the exterior, the rooms of the house and to locate people, objects and furniture in the house. To practice vocabulary, we made a class poster… we draw, coloured, cut and pasted and legended a house. Here’s the final result…

Este ano falamos sobre a casa. Os 3º e 4º anos reviram ou aprenderam a falar sobre o exterior, as divisões da casa e a localizar pessoas, objetos e mobiliário na casa. Para praticar o vocabulário aprendido, construímos um cartaz de sala de aula… desenhamos, colorimos, cortamos e colamos e legendamos a casa. Aqui está o resultado final…

Class T4 also made some beautiful houses with the parents’ help… Here are some of their works. Thank you all for the great job and collaboration.

A turma T4 de Balselhas também construiu algumas casas adoráveis em colaboração com os pais. Aqui ficam alguns dos seus trabalhos. Obrigada a todos pelo excelente trabalho e colaboração.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

We also played some games. Students loved, for example, to play “Charades: “Where’s John/dad? He’s in the bedroom.”. And we listened, roleplayed and illustrated the song “Where’s grandad?”.

Também jogamos a alguns jogos. Os alunos gostaram em particular de jogar o jogo “Charades”: Onde está o John/pai? Ele está no quarto.”. E ouvimos, dramatizamos e ilustramos a canção “Where’s grandad?”.

 

Then, as a final project, third year students had to draw and legend their house. Then, they  presented their work to the class. Here are some of their works…

De seguida, como projeto final, os alunos do 3º ano desenharam e legendaram a sua casa. Depois, apresentaram os seu trabalho à turma. Aqui ficam algumas das suas apresentações…

Beatriz Martins, Diana, Beatriz Pereira, Gabriela, Catarina, Juliana, Vasco, Rúben, Inês, BT3

 

Gisela, Mariana, Vítor, Ana Sofia, Carolina, Beatriz, Irene, Catarina, Sofia, BT4

 

 

Fourth year students had to draw and describe their bedroom or their dream bedroom. Then, as usual, they presented their work to the class. Here are some of them.

Já os alunos do 4º ano desenharam e descreveram o seu quarto ou o quarto dos seus sonhos. De seguida, como é habitual, apresentaram os seus trabalhos à turma. Aqui ficam algumas das suas apresentações…

  

Emanuel, Catarina, João, Gonçalo, BT5

Jobs

This year fourth graders learned to talk about jobs. To practice vocabulary, we played some games. Students loved, for example, to play “Charades: “Who’s John? He’s a teacher. We also listened to the song “The People Song”.Student’s loved it!

Este ano, os alunos do 4º ano aprenderam a falar sobre as profissões. Para praticarem o vocabulário, jogamos a alguns jogos. Os alunos gostaram em particular de jogar o jogo “Charades”: “Quem é o John? Ele é um professor.”. E também aprendemos a canção “The people Song!”.

 

 

Then we talked about the future and about what each students wants to be. We listened to and sang the song “What do you want to be in the future? I want to be a/an…” It was fun, wasn’t it?

De seguida falamos sobre o future e sobre o que cada aluno quer ser quando crescer. Ouvimos e cantamos a canção “What do you want to be in the future? I want to be a/an…”. Foi muito divertido, não foi?

 

 

Then, as a final project, students illustrated what they want to be in the future, and they presented their work to the class. Here are some of their works…

De seguida, como projeto final, os alunos ilustraram o que querem ser quando forem grandes e apresentaram os seus trabalhos à turma. Aqui ficam algumas das suas apresentações…

 Gonçalo, Bruno Rodrigues, Diana, Paulo, André, Emanuel, Catarina, João, BT5

 

 

Joana, André, Miguel, João, Beatriz Duarte, José Pedro, Lara, BT6

Body

                                BODY

First, second and third graders are learning/revising body parts so I used a well known song to help them memorize which is called "Head, shoulders, knees and toes". They all loved it! Listen and enjoy!

O 1º,2º e 3º ano aprenderam as partes do corpo por isso usei uma canção muito conhecida para os ajudar a memorizar as partes do corpo em inglês. Chama-se "Head,soulders,knees and toes" (cabeça, ombros, joelhos e pés).
Ouçam-na e divirtam-se!

 

Agora, interpretada pela turma do 1ºano da Azenha

 

Interpretação da turma de 2ºano da Azenha

 

 

Then, they drawed themselves and labelled their body parts.

 

Trabalhos da turma de 1ºano (Outeiro)

 

Big Big World

In collaboration with the music teacher, the 3^rd year students learned the song “Big Big World” by Emília. Then we illustrated the song, dramatized it and performed it for the music teacher Luísa Oliveira as a farewell. No need to say that the teacher Luísa was very happy with the surprise we prepared for her.

Em colaboração com a professora de música, os alunos de 3º ano aprenderam a canção “Big Big World” da Emília. De seguida ilustraram a canção, dramatizaram-na e apresentaram-na à professora Luísa Oliveira de música como despedida. Não é necessário dizer que a professora Luísa ficou muito feliz com a surpresa que lhe preparamos.

 

 

Clothes... out of the closet

What if I brought a famous "Disney's" character to help me remember third graders of clothes vocabulary?

Of course it would be nice!!! And it was!! Mums? Dads? Can you remember which film this closet belongs to?? Let's check your memories ;)

They also coloured the pieces and wrote sentences about their choices... Very well, boys and girls!!! 

E se eu trouxesse uma famosa personagem "Disney" para me ajudar a relembrar os alunos de terceiro ano do vocabulário "roupas"?

Claro que seria engraçado!!! E foi!! Mamãs? Papás? Conseguem lembrar-se a que filme pertence este armário?? Vamos lá testar as vossas memórias ;)

Eles também coloriram as peças e escreveram frases acerca das suas escolhas... Muito bem, meninos e meninas!!

Clothes... out of the closet

What if I brought a famous "Disney's" character to help me remember third graders of clothes vocabulary?

Of course it would be nice!!! And it was!! Mums? Dads? Can you remember which film this closet belongs to?? Let's check your memories ;)

They also coloured the pieces and wrote sentences about their choices... Very well, boys and girls!!! 

E se eu trouxesse uma famosa personagem "Disney" para me ajudar a relembrar os alunos de terceiro ano do vocabulário "roupas"?

Claro que seria engraçado!!! E foi!! Mamãs? Papás? Conseguem lembrar-se a que filme pertence este armário?? Vamos lá testar as vossas memórias ;)

Eles também coloriram as peças e escreveram frases acerca das suas escolhas... Muito bem, meninos e meninas!!!